Les ateliers au lycée

Tiphaine Rabaud Fournier a pris en charge l’accompagnement du professeur de français Laurence Fauc pour la préparation du Baccalauréat spécialité Théâtre.
Elle a réalisé le montage de texte et le travail de scènes d’une des deux œuvres au programme, Richard II de William Shakespeare. Il était indispensable que chacun.e soit au clair avec la situation de sa scène, que les élèves travaillent l’adresse à son partenaire, la tenue de la voix et du corps, que chacun.e fasse une vraie recherche sur son personnage et vienne à chaque moment de la répétition avec de nouvelles propositions.

Les professeurs d’art dramatique Emilien Malaussena et d’art plastique Marine Provost ont souhaité faire un pont entre leurs deux disciplines autour d’une thématique commune, la notion plurielle d’Héritages qui est l’axe de la programmation du Théâtre de la Cité Internationale.
Tiphaine Rabaud Fournier les a accompagnés pour mettre en place le geste commun des deux classes de première et de terminale, jusqu’à sa représentation finale. Elle les a aidés à écrire leur propre texte, à trouver le fil conducteur et à mêler leurs propositions de performances, de projections, de scénographie et de costumes. Chacun a trouvé sa place avec beaucoup de recherche, de sérieux et de joie.

Tiphaine Rabaud Fournier et Malik Soarès ont mené des ateliers avec 35 élèves de seconde du Lycée Maurice Genevoix de Montrouge. Durant les 6 ateliers menés entre février et avril, les artistes ont mis en scène un procès joué par les 35 élèves. Chaque élève a pu ainsi s’exprimer et investir un rôle qu’il avait préalablement choisit. L’écriture de ce procès a été menée à partir des improvisations proposées aux élèves. Une restitution a eu lieu devant d’autres classes du lycée le mardi 4 avril dans l’auditorium du lycée.

Sigrid Carre Lecoindre et Malik Soarès ont mené des ateliers artistiques avec des jeunes de 1ère et terminale en option théâtre le mercredi entre octobre et mai.
Ce travail donnera lieu à une restitution sur le plateau de La Ferme du Buisson le 26 mai.
A travers une transmission de pratique artistique : écriture, musique, improvisation théâtrale, ils ont construit avec les élèves une forme théâtrale autour du sujet des demandeurs d’asile. Cette proposition artistique des élèves aborde leur rapport intime à la
liberté, à l’accueil et à ce que l’on est prêt à perdre en changeant de vie.

Tiphaine Rabaud Fournier et Malik Soarès ont mené des ateliers avec des élèves d’Hypokhâgne au Lycée Lakanal de Sceaux. Ces élèves ont dans leur cursus un travail mené par leur professeur autour des textes de Bertold Brecht (Grand Peur et misère du II Reich) et de Edward Bond (Rouge noir et ignorant). Au cours de deux après-midi dans leur lycée et une journée sur le plateau du théâtre des Gémeaux à Sceaux, les artistes ont apporté aux élèves des éléments de dramaturgie et de mise en scène sur les textes et scènes choisis. Une restitution de ce travail est prévue dans le courant d’avril.

ATELIER AVEC LE THÉÂTRE AU FIL DE L’EAU DE PANTIN

En partenariat avec le théâtre Au fil de l’eau de Pantin, Chloé et Issam ont mené un stage de cinq jours consécutifs au lycée Lucie Aubrac de Pantin. Nous avons axé cette session autour de l’écriture théâtrale. Pour cela nous avons divisé l’atelier en deux temps fort : l’écriture et le jeu. Nous avons mené, à la fois des exercices d’appropriation du plateau, de mouvements, d’improvisation, seule ou à plusieurs et un travail important autour de la choralité. En parrallèle, le travail d’écriture s’appuyait autour du long poème Black-Label de Léon-Gontran Damas. La proposition a été de comprendre la structure du poème, de s’en imprégner, puis que chaque élève en compose un. Chaque comédien s’est lancé, stylo à la main, dans l’écriture. Au travers d’exercices comme l’écriture automatique ou le cadavre exquis, certains ont fat naitre de véritable poème, chargé d’humour de revendication, d’incompréhension, de colère et d’amour!
En parallèle à cela, toute la classe a pu travailler la choralité explosif du Black-Label, que nous avons présenté devant un public « restreint » mais conquis.
Les poèmes écrits ainsi que l’interprétation chorale de  Black Label, ont été enregistré. Une véritable pièce radiophonique !

Une session de travail fut menée par Issam et Esther sur quatre jours consécutifs avec une classe de première au lycée Jean Rostand de Villepinte.
Une partie des élèves ont pu voir le spectacle Et le cœur fume encore en octobre 2020 au TGP de Saint-Denis ou au Théâtre Louis Aragon de Tremblay.
Tout au long du stage nous avons engagé un dialogue autour du spectacle, tenté d’en dégager les grandes thématiques de la pièce et entendu leur ressenti. En parallèle, une découverte du jeu théâtral fut mené grâce à différents exercices corporels et des improvisations.
Malgré le contexte sanitaire particulièrement contraignant, nous avons conduit un travail de qualité, centré sur les élèves et leurs personnalités.

Alice Carré et Loup Balthazar ont mené un projet PACTE en lien avec le centre culture de la Norville et le lycée René Cassin à Arpajon.

Elles sont intervenues dans trois classes de seconde durant plusieurs mois pour les sensibiliser à la guerre d’Algérie et aux notions de négritude et de créolité dans le cadre d’une préparation au diptyque « Ecrire en pays dominé » que nous avons joué à La Norville. Elles ont également mené des ateliers d’improvisation et d’écriture de plateau autour de la guerre d’Algérie ainsi que des ateliers de jeu autour d’Aimé Césaire, Cahier d’un retour au pays natal.

Alice Carré a mené durant plusieurs mois un atelier d’écriture et de jeu au lycée Paul Robert autour de la thématique « Récits de migrations ».

Ils ont mené un travail sur des témoignages recueillis de personnes ayant vécu un parcours migratoire. Ils se sont appuyés sur le texte Guantanamo de Frank Smith, en écrivant des textes sur cette thématique et les mettant ensuite en voix.